Задание 1. Работа с текстом "Компетентность граждан в политике"

1. Чем человек более образован, тем более он компетентен, так как политическая компетентность напрямую связана с образованием. Именно поэтому приверженцы демократии всегда придают такое значение образованию. А гражданское просвещение требует не только формального обучения, но и дискуссий, обсуждений, столкновения противоположных мнений, свободного доступа к достоверной информации и других атрибутов открытого общества.

2. К политическим институтам относится в первую очередь государство, затем политические партии, политические органы и организации.
3. Мы исповедуем принцип врожденного равенства, т.е. мы должны рассматривать благо человека как имманентно равное благу другого.
   Мы применяем к управлению государством принцип, согласно которому правительство, принимая то или иное решение, должно в равной степени учитывать блага и интересы всех людей, которых данное решение затрагивает.
   Мы отвергаем систему «политической опеки» ради воплощения в жизнь иного принципа: никто из граждан, достигших совершеннолетия, не может превосходить других своей компетентностью в вопросах государственного управления в такой степени, чтобы ему можно было вверить полную и окончательную власть над управлением страной.
   Вместо этого мы согласились с принципом всеобщего участия – в корпус граждан страны, управляемой в соответствии с демократическими нормами, должны входить все лица, на которых распространяется юрисдикция данной страны, за исключением тех, кто находится в ней временно, и тех, чья недееспособность доказана.

4. Я думаю "политическая опека" означает неравноправное политическое право, или неравноправное получение прав и свобод гражданином. Автор текста отвергает систему «политической опеки» ради воплощения в жизнь иного принципа: никто из граждан, достигших совершеннолетия, не может превосходить других своей компетентностью в вопросах государственного управления в такой степени, чтобы ему можно было вверить полную и окончательную власть над управлением страной.

5. По мнению автора политической компетентности можно достичь не только через формальное обучение, но и дискуссиями, обсуждениями, столкновениями противоположных мнений,  так же свободным доступом к достоверной информации и другими атрибутами открытого общества.

6. Я думаю, что получаю достаточное образование для компетентного участия в политике.

Задание 2. Проверь свои знания.

Сумма баллов равна 4

Преимущества и недостатки пропорциональной и мажоритарной избирательных систем

В условиях мажоритарной системы побеждает кандидат, получивший большинство голосов. Большинство может быть абсолютным (если кандидат получил больше половины голосов) и относительным (если один кандидат получил больше голосов, чем другой).

Пропорциональная избирательная система подразумевает голосование избирателей по партийным спискам. После выборов каждая из партий получает число мандатов, пропорциональное набранному проценту голосов. На парламентских выборах обычно устанавливается процентный барьер, который партии нужно преодолеть для того, чтобы провести своих кандидатов в парламент; в результате этого мелкие партии, не имеющие широкой социальной поддержки, не получают мандатов.

Недостатки

1) Пропорциональная избирательная система:
• Пропорциональная система возможна только в много мандатных избирательных округах. 
• Партии, не собравшие необходимого минимума голосов, не получают ни одного мандата. 
• Если партийные списки «закрытые» и избиратели голосуют за весь список, то ослабевает связь между избирателями и их выборными представителями. Эта проблема не возникает в случае «открытых» партийных списков. 
• Закрытые партийные списки дают большую власть партийным лидерам, которые определяют очередность кандидатов в списке партии, и это может привести к диктатуре внутри партии, а также к торговле местами в партийном списке со стороны лидеров партии. Хотя, вероятно, разные партии решают этот вопрос по-разному. 


2) Мажоритарная избирательная система:

• Представительство наиболее мощной партии в парламенте выше, чем действительный процент избирателей, которые их поддерживают. 
• Избиратели, чтобы их голос «не ушёл впустую», голосуют не за того, кто им нравится, а за наиболее приемлемого из двух лидеров. 
• Система распределения голосов зачастую непонятна плохо информированным избирателям, и это может сделать систему пропорционального представительства непопулярной. 

Достоинства:

1) Пропорциональная избирательная система:

• Система пропорционального представительства позволяет каждой политической партии получить число мест пропорционально числу голосов. Вот почему эта система может показаться более справедливой, чем мажоритарная система. 
• Самые различные группы избирателей могут обеспечить места для своих представителей, и поэтому результат выборов рассматривается населением как справедливый. 
• Если квота достаточно низкая, то мелкие партии тоже получают места. 
• В этой системе меньше вероятность попадания в парламент представителей криминальных структур или теневого бизнеса, которые способны не вполне легальными методами обеспечить себе победу на выборах в регионах. 


2) Мажоритарная избирательная система:

• Мажоритарная система универсальная: с её использованием можно проводить выборы как отдельных представителей, так и коллективные органы государственной власти или местного самоуправления. 
• Поскольку при мажоритарной системе выдвигаются и конкурируют между собой отдельные лица-кандидаты, избиратель принимает решение, основываясь на личных качествах кандидата, а не его партийной принадлежности. 
• Мажоритарная система позволяет небольшим партиям и беспартийным кандидатам реально участвовать и побеждать на выборах. 
• Мандат, выданный избирателями конкретному кандидату, делает его более независимым от партийной машины; источником власти становятся избиратели, а не партийные структуры.

Политические лидеры XX века в зеркале политической науки

Маргарет Хильда Тэтчер

Маргарет Тэтчер (Margaret Thatcher) родилась 13 октября 1925 года в Грэнтеме, Линкольншир, Англия. В 1950 году окончила химический факультет Оксфордского университета. Еще в студенческие годы начала активно интересоваться политикой и стала первой женщиной-председателем ассоциации университетской консервативной партии

Профессиональная и политическая карьера Маргарет Тэтчер развивалась стремительно. В 1954 году она получила свидетельство адвоката, в 1959 году ее избрали депутатом Палаты общин. В период с 1961 года по 1964 год она занимала пост секретаря министерства пенсий и социального обеспечения, после чего в 1970 – 1974 годах была министром просвещения и науки под руководством премьер-министра Великобритании Эдварда Хита.

План по теме "Политическое поведение"

1. Определение политического поведения.
2.Формы политического поведения:

• конструктивное и деструктивное
• экстремальное
• патологическое
• организованное и стихийное
• массовое, групповое, индивидуальное

3.Структура политического поведения:

• политический опыт
• политические традиции
• политические нормы

4.Участники политического поведения:

• лидеры
• активисты
• последователи
• лидеры мнения

Фищенко Ирина

Политическое сознание и политическое поведение

Количество баллов 22 Процент 100

onlinetestpad.com 27-02-2015

Социологическое исследование - анкетный опрос ваших одноклассников на тему "Мой главный источник политической информации".

Я провела социологический опрос на тему "Мой главный источник политической информации" среди молодежи от 14 до 20 лет. Было опрошено 72 человека.

 Наименьшее количество голосов получило радио. Политическую информацию по радио получает лишь один человек.

 Чуть больше, а точнее 2 человека узнают политическую информацию от учителей в школе.

4 человека отдали свои голоса за прессу и 4 человека за пункт другое... Видимо есть у этих 4 человек есть другие источники политической информации.

5 человек узнают политическую информацию от друзей и знакомых.

21 человек смотря телевидение, получает политическую информацию.

И наибольшее количество голосов получил ответ интернет. В настоящее время большинство людей много времени проводят в интернете, и соответственно основную информацию получают там же. За интернет проголосовало 35 человек, это почти половина от всех проголосовавших.

Эссе. Социология

«Процесс социализации в простых и сложных обществах протекает неодинаково».

(И. Робертсон)

    Я согласна с данным утверждением Робертсона, потому что социализация      протекает в простом обществе не так, как в сложном. 

   Из курса обществознания, мы знаем, что социализация - это процесс усвоения и    дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта,  необходимых для успешного функционирования в обществе. Простым обществом -  является общество, возникающее на основе неформальной договоренности, для  достижения общей цели. Можно сделать вывод, что это первобытное общество,  так как у такого общества целью было удовлетворение физиологических  потребностей и обеспечение безопасности. У людей такого общества не было  потребности в самореализации, в красоте и так далее. То есть все что нужно  такому обществу, так это обеспечение нижних ступеней по Маслоу. Но в  сложных обществах все складывается соответственно сложней. Сложное  общество - это общество, в котором произошла структурная дифференциация,  то есть социальная деятельность, осуществлявшаяся одним социальным  институтом, начинает осуществляться различными институтами. Другими  словами, общество делится на группы, на классы, а управлением отношений  начинает руководить государство. И в каждом классе, то есть социальном слое  люди занимаются своим делом, у каждого человека появляется своя социальная  роль, чего не было в простом обществе. 

    Таким образом, я могу сделать вывод, что действительно процесс социализации  в простых и сложных обществах протекает неодинаково. Но я не говорю о том,  что это два абсолютно разных общества. Без развития или даже  эволюционирования простого общества, не произошло бы и сложного общества.  Можно сказать, что сложное общество - это лишь результат серьезного и    долгого развития простого общества.